Apraksts
Šī gada jūlijā Pasaules Izglītības darbinieku arodbiedrības (Education International) sestajā kongresā vairāk nekā 1800 delegāti – izglītības darbinieku visietekmīgāko arodbiedrību vadītāji un nozares speciālisti no 154 valstīm Āfrikā, Āzijā, Karību jūras reģionā, Eiropā un Amerikā – pieņēma rezolūciju par kvalitatīvu izglītību nākotnei.
Kongresa rezolūcijā „Kvalitatīva izglītība nākotnei” uzsvērts, ka demokrātiski ievēlētām valdībām vietējā, reģionālā un nacionālā līmenī ir jābūt izglītības sistēmas garantiem un primāriem nodrošinātājiem. Šādām valsts varas iestādēm galvenā atbildība ir nodrošināt brīvu, visiem pieejamu izglītību ar vispusīgiem resursiem, kuri tiek pastāvīgi modernizēti un attīstīti. Iegūstot finanšu līdzekļus ar nodokļu starpniecību, valdība var un valdībai vajag ieguldīt izglītībā vērā ņemamu daļu, kas sasniedz ne mazāk kā 6% no iekšzemes kopprodukta. Tādam ieguldījumam ir jānodrošina visu izglītības sektoru līdzsvarota attīstība no pirmsskolas līdz augstskolai un mūžizglītībai. Valsts varas iestādēm sadarbībā ar pedagogiem ir jāpārrauga un jāregulē izglītības sektors un jātiecas nemitīgi uzlabot tā kvalitāti. Mācīšanas un mācīšanās videi ir jābūt tā veidotai, ka tā atbalsta pedagogus viņu misijā. Valsts varas iestādēm ir jānodrošina nepieciešamā infrastruktūra un resursi, lai gādātu par pedagogu darba vidi.
Pedagogu darba vide
Kas ir pedagogu darba vide? Atbildi uz šo jautājumu sniedz Latvijas Universitātes profesore Zanda Rubene: „Darba vide ir ne tikai telpa, kurā cilvēks aktīvi strādā, bet ar to saprotot kultūras (darbības) telpu ar izteiktu attīstības perspektīvu. Darbības telpa, kurā cilvēks rada kultūras vērtības – pedagogs savā darba vidē attīsta kultūru. Darbības telpa cilvēkam rada drošību, kas rodas no telpai piemītošas jēgpilnas kārtības. Jēgpilna kārtība veicina attīstību, kuras centrā ir cilvēks.”
Pedagogu darba vide ietver sekojošas savstarpēji nenodalāmas komponentes: lietu vide (darba galds, aprīkojums, atalgojums); simboliskā vide (nozīmes); sociālā vide (attiecības starp cilvēkiem un organizācijām).
Darba vidi var iedalīt arī kā sociālo vidi (savstarpējās attiecības), fizisko vidi (lietas, telpas, drošība, aprīkojums, atalgojums) un informatīvo vidi (reālā un virtuālā informācija).
Izglītības kvalitāte
Tikpat nozīmīgs kā darba vide ir izglītības process – kā pedagogs izmanto tos apstākļus, kas viņam nodrošināti. Mēs neskatām izglītības kvalitāti kā vienpusēju procesu.
Rezolūcijā „Kvalitatīva izglītība nākotnei” minēts, ka izglītības kvalitāti definē pēc tās ieguldījuma (ieskaitot skolēnu sagatavotību, skolotāju kvalifikāciju, darba apstākļus, klases lielumu); pēc izglītības procesa (ieskaitot mācīšanu, mācīšanās procesu) un paredzamā rezultāta (ieskaitot individuālās, sociālās, kultūras, ekonomiskās un vides vajadzības). Kontekstuālā pieeja kvalitātei nekad nav noteikta, tā kā tā ir atkarīga no radošuma un nepārtrauktas attīstības.
Riebiņu novada vidusskolas skolotāju pieredze
Mums katram ir savs uzdevums: kādam mācīt un audzināt, citam mācīties un pilnveidoties, vēl citam strādāt un aprūpēt, jo visi vēlamies dzīvot gaišā un sakārtotā skolā. No ikviena darba un veiksmes top vārdu kopa „Riebiņu vidusskola”. lasīt vairāk
Balvos pozitīvas emocijas garantētas
Balvi var lepoties ar radošiem, aktīviem cilvēkiem, kas nemitīgi vēlas sevi pilnveidot. Balvu Tālākizglītības un cilvēkresursu attīstības centrs ir vieta, kur ikviens interesents var atrast savām vēlmēm atbilstošu piedāvājumu. lasīt vairāk
Mūžizglītības iespējas Gulbenes pusē
Mūsdienu sabiedrības pieprasījums liek domāt par ilgtspējīgu attīstību un īpaši par mūžizglītību laukos, kur cilvēkiem ir visai ierobežotas iespējas apgūt ko jaunu gan finansiālā aspekta, gan attāluma dēļ. lasīt vairāk
Pilnveidojot sevi, mēs pilnveidojam pasauli!
Skolai ir jābūt mācīties spējīgai organizācijai, kurā visi tās dalībnieki mācās. Neatkarīgi no tā, cik izcili esam kādā jomā, vienmēr pastāv citas jomas, kurās varam attīstīties. Pilnveidojot sevi, mēs pilnveidojam pasauli. Kurš gan negrib dzīvot labākā pasaulē? lasīt vairāk
Mūžu dzīvo, mūžu mācies!
Domājot par mūžizglītību, prātā nāk skolotājs, kurš ir gatavs pats izglītoties un ar savām zināšanām dalīties arī ar citiem. Daugavpils Vienības pamatskolā ir skolotāji, kuri savas zināšanas, prasmes un iemaņas labprāt nodod gan skolēniem, gan studentiem, gan skolotājiem. lasīt vairāk
Limbažos joprojām dzīvo vakarskola...
Mūsdienās SKOLA kļūst aizvien atvērtāka un iesaistās mūžizglītības procesa nodrošināšanā. Līdz ar to pieaug tās loma sabiedrības izglītošanā. Atbalstāma būtu ikviena izglītības iestāde, kura īsteno kvalitatīvas pieaugušo izglītības programmas, it īpaši novados. lasīt vairāk
Mācīties ne skolai, bet dzīvei
Mums – cilvēkiem – var atņemt visu, izņemot zināšanas, tāpēc mācīsimies ne skolai, bet dzīvei, ne tikai augstskolā, bet visa mūža garumā! Un mums – pasniedzējiem – ļoti patīk būt zināšanu sniedzējiem tiem, kuriem tās tiešām nepieciešamas. lasīt vairāk
Mākslas studija pieaugušajiem Dagdā
Apgūt sistemātiskas zināšanas un pamatprasmes mākslā, nostiprinot izpratni par mākslu kā vienu no pasaules izzināšanas veidiem – tas ir Dagdas Mākslas skolas piedāvājums ikvienam, kurš radošās izpausmēs vēlas atklāt savu iekšējo būtību. lasīt vairāk
Daugavpils speciālās pirmsskolas skolotāju pieredze
Daugavpils pilsētas 9.speciālās pirmsskolas izglītības iestādes pedagogi raduši iespējas ciešai sadarbībai ar citām izglītības iestādēm un interesentiem, tādejādi paplašinot pedagogu zināšanas un paaugstinot profesionālo kompetenci, lai veiksmīgi strādātu ar bērniem ar īpašām vajadzībām. lasīt vairāk
Izglītība visiem Dagdas vidusskolā
Mainoties laikam, partijām, koalīcijām, ministriem, tiek aktualizēti dažādi ar izglītību saistīti jautājumi. Brīžiem skolotāja balss tiek sadzirdēta, bet vairumā gadījumu jūtamies lūdzēju lomā, nemitīgi cenšoties pierādīt sava darba nepieciešamību, kvalitāti un efektivitāti. lasīt vairāk
Kā Tu iesaisties mūžizglītības īstenošanā savā kopienā?
UNESCO starptautiskās nedēļas "Izglītība visiem" ietvaros aicinām skolas un skolotājus, parādīt un atklāt tās labās prakses, kas ļauj skolotājus saukt par uzņēmīgiem mūžizglītības principa īstenotājiem, bet skolu par vietu, kur tiek nodrošināta izglītība ilgtspējīgai attīstībai. Aicinām līdz 13.aprīlim iesūtīt rakstus par skolotāju iesaisti mūžizglītības īstenošanā kopienā! lasīt vairāk